quinta-feira, 18 de agosto de 2011
sexta-feira, 8 de julho de 2011
Imagens de um processo
Estamos encerrando o primeiro semestre e para finalizarmos essa etapa divulgaremos algumas imagens associadas a todo trabalho realizado até agora sobre o projeto - Rio Paraíba do Sul.
Até breve.
Até breve.
quarta-feira, 29 de junho de 2011
segunda-feira, 16 de maio de 2011
História em quadrinhos
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Self Publishing with YUDU
Essa duas histórias em qudrinhos foram criadas pelas alunas Tayana e Paola do 6º ano, da turma 601. O tema principal é sobre a poluíção das águas.
Esperamos que vocês gostem!
Para criar as historinhas usamos o site maquina de quadrinhos da turma da mônica.
http://www.maquinadequadrinhos.com.br
segunda-feira, 2 de maio de 2011
Atividade 8 - Conhecendo uma área de proteção ambiental
Veja o infográfico abaixo:
http://www.voltaredonda.rj.gov.br/meioambiente/projetos/inga.php
No dia 14 de abril, a turma 601 fez uma caminhada ecológica pela Fazenda Santa Cecília do Ingá, lá tivemos uma palestra sobre os temas mais relevantes sobre Meio Ambiente, tais como, efeito estufa, queimadas, preservação da mata ciliar entre outros.
E o aluno ainda pode levar uma muda de planta do viveiro basta para isso ter o compromisso de cuidar bem dela.
Escreva com suas palavras sobre a importãncia de termos em nossa cidade um lugar como esse.
quarta-feira, 27 de abril de 2011
Atividade 7 - Ocupação irregular nas margens do Rio Paraíba do Sul
O que você acha das pessoas que construíram suas casas e/ou comércio às margens do Paraíba do Sul? Elas estão erradas ou certas? Justifique a sua resposta.
Atividade 6 - Geografia - Identificando paisagens
Correnteza
Djavan
Composição : Tom Jobim e Luiz Bonfá
A correnteza do rio
Vai levando aquela flor
O meu bem já está dormindo
Zombando do meu amor ( bis )
Na barranceira do rio
O ingá se debruçou
E a fruta que era madura
A correnteza levou, a correnteza levou
A correnteza levou
E choveu uma semana e eu não vi o meu amor
O barro ficou marcado
Aonde a boiada passou
Depois da chuva passada
céu azul se apresentou
Lá à beira da estrada, vem vindo o meu amor
A correnteza do rio
Vai levando aquela flor
E eu adormeci sorrindo
sonhando com nosso amor
Sonhando com nosso amor
Sonhando com nosso amor
Oh, dandá, oh, dandá
1)Qual é a paisagem descrita no texto?
2)Essa paisagem é natural ou modificada?
segunda-feira, 18 de abril de 2011
Atividade 5 - Diário do Vale: Corpo é encontrado no Rio Paraíba do Sul em Volta Redonda
O Rio Paraíba do Sul é fonte de vida para todos nós, pois vem dele a água que chega até as nossas casas.
Mas infelizmente muitas pessoas perdem as suas vidas nas águas do Rio Paraíba. Os motivos? Os mais variados.
Leia a reportagem publicada em um jornal da região.
Diário do Vale: Corpo é encontrado no Rio Paraíba do Sul em Volta Redonda
Agora escreva um alerta quanto ao perigo de se arriscar nas águas do Paraíba para àqueles que o usam como fonte de lazer.
Mas infelizmente muitas pessoas perdem as suas vidas nas águas do Rio Paraíba. Os motivos? Os mais variados.
Leia a reportagem publicada em um jornal da região.
Diário do Vale: Corpo é encontrado no Rio Paraíba do Sul em Volta Redonda
Agora escreva um alerta quanto ao perigo de se arriscar nas águas do Paraíba para àqueles que o usam como fonte de lazer.
quinta-feira, 14 de abril de 2011
Atividade 4 - Qual a importância de uma ETA?
Observe bem as fotos e depois comente a seguinte pergunta:
Qual a importância desse lugar para a população de Volta Redonda?
Atividade 3 - Conhecendo a ETA do Belmonte em Volta Redonda
Abaixo algumas perguntas formuladas pelos nossos alunos:
1) Há quanto tempo a senhora trabalha nessa função?
Trabalho aqui há 31 anos e comecei como estagiária.
2) Quantos litros de água são tratados por dia?
A capacidade é de 2.000 litros por segundo.
3) Qual é o estado da água ao chegar aqui?
Recebemos uma água poluída e tratamos-a para o consumo.
4) Qual a principal dificuldade encontrada pelo SAAE (Serviço Autônomo de Água e Esgoto) no que diz respeito ao tratamento de água?
Os acidentes ambientais sofridos pela água.
5) De que maneira a população pode contribuir para o tratamento da água?
Evitando o desperdício e mantendo a caixa d'água tampada e limpa.
6) A água tratada na ETA chega à toda população de Volta Redonda de maneira igual?
Sim e não. Pois se a população que mora numa localidade mais baixa não economizar, a população que mora nas partes mais altas fica desabastecida.
7) Durante as épocas de chuva, o tratamento sofre alguma alteração?
Sofre, pois precisamos alterar a quantidade dos produtos usados no tratamento.
8) A ETE facilita o trabalho da ETA? Por quê?
Sim. Quanto melhor o tratamento do esgoto, melhor a qualidade da água.
9) Quais as substâncias usadas no tratamento da água?
Sulfato de alumínio ferroso, polímero, cloro, flúor e cal hidratada.
Cite algumas medidas simples que você e sua família podem adotar em casa para evitar o despedício de água?
quarta-feira, 23 de março de 2011
Atividade 2 - 22 de Março: Dia Mundial da Água
O Dia Mundial da Água foi criado pela ONU (Organização das Nações Unidas) no dia 22 de março de 1992. O dia 22 de março, de cada ano, é destinado a discussão sobre os diversos temas relacionadas a este importante bem natural.
Os alunos Brendon, Thallis e Gabriel deram a sua contribuição e criaram esses slides de acordo com alguns artigos da Declaração Universal dos Direitos da Água.
Declaração Universal dos Direitos da Água
Art. 1º - A água faz parte do patrimônio do planeta.Cada continente, cada povo, cada nação, cada região, cada cidade, cada cidadão é plenamente responsável aos olhos de todos.
Art. 2º - A água é a seiva do nosso planeta.Ela é a condição essencial de vida de todo ser vegetal, animal ou humano. Sem ela não poderíamos conceber como são a atmosfera, o clima, a vegetação, a cultura ou a agricultura. O direito à água é um dos direitos fundamentais do ser humano: o direito à vida, tal qual é estipulado do Art. 3 º da Declaração dos Direitos do Homem.
Art. 3º - Os recursos naturais de transformação da água em água potável são lentos, frágeis e muito limitados. Assim sendo, a água deve ser manipulada com racionalidade, precaução e parcimônia.
Art. 4º - O equilíbrio e o futuro do nosso planeta dependem da preservação da água e de seus ciclos. Estes devem permanecer intactos e funcionando normalmente para garantir a continuidade da vida sobre a Terra. Este equilíbrio depende, em particular, da preservação dos mares e oceanos, por onde os ciclos começam.
Art. 5º - A água não é somente uma herança dos nossos predecessores; ela é, sobretudo, um empréstimo aos nossos sucessores. Sua proteção constitui uma necessidade vital, assim como uma obrigação moral do homem para com as gerações presentes e futuras.
Art. 6º - A água não é uma doação gratuita da natureza; ela tem um valor econômico: precisa-se saber que ela é, algumas vezes, rara e dispendiosa e que pode muito bem escassear em qualquer região do mundo.
Art. 7º - A água não deve ser desperdiçada, nem poluída, nem envenenada. De maneira geral, sua utilização deve ser feita com consciência e discernimento para que não se chegue a uma situação de esgotamento ou de deterioração da qualidade das reservas atualmente disponíveis.
Art. 8º - A utilização da água implica no respeito à lei. Sua proteção constitui uma obrigação jurídica para todo homem ou grupo social que a utiliza. Esta questão não deve ser ignorada nem pelo homem nem pelo Estado.
Art. 9º - A gestão da água impõe um equilíbrio entre os imperativos de sua proteção e as necessidades de ordem econômica, sanitária e social.
Art. 10º - O planejamento da gestão da água deve levar em conta a solidariedade e o consenso em razão de sua distribuição desigual sobre a Terra.
a) Como o ser humano tem utilizado a água?
Os alunos Brendon, Thallis e Gabriel deram a sua contribuição e criaram esses slides de acordo com alguns artigos da Declaração Universal dos Direitos da Água.
Dia mundial da água slide
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Declaração Universal dos Direitos da Água
Art. 1º - A água faz parte do patrimônio do planeta.Cada continente, cada povo, cada nação, cada região, cada cidade, cada cidadão é plenamente responsável aos olhos de todos.
Art. 2º - A água é a seiva do nosso planeta.Ela é a condição essencial de vida de todo ser vegetal, animal ou humano. Sem ela não poderíamos conceber como são a atmosfera, o clima, a vegetação, a cultura ou a agricultura. O direito à água é um dos direitos fundamentais do ser humano: o direito à vida, tal qual é estipulado do Art. 3 º da Declaração dos Direitos do Homem.
Art. 3º - Os recursos naturais de transformação da água em água potável são lentos, frágeis e muito limitados. Assim sendo, a água deve ser manipulada com racionalidade, precaução e parcimônia.
Art. 4º - O equilíbrio e o futuro do nosso planeta dependem da preservação da água e de seus ciclos. Estes devem permanecer intactos e funcionando normalmente para garantir a continuidade da vida sobre a Terra. Este equilíbrio depende, em particular, da preservação dos mares e oceanos, por onde os ciclos começam.
Art. 5º - A água não é somente uma herança dos nossos predecessores; ela é, sobretudo, um empréstimo aos nossos sucessores. Sua proteção constitui uma necessidade vital, assim como uma obrigação moral do homem para com as gerações presentes e futuras.
Art. 6º - A água não é uma doação gratuita da natureza; ela tem um valor econômico: precisa-se saber que ela é, algumas vezes, rara e dispendiosa e que pode muito bem escassear em qualquer região do mundo.
Art. 7º - A água não deve ser desperdiçada, nem poluída, nem envenenada. De maneira geral, sua utilização deve ser feita com consciência e discernimento para que não se chegue a uma situação de esgotamento ou de deterioração da qualidade das reservas atualmente disponíveis.
Art. 8º - A utilização da água implica no respeito à lei. Sua proteção constitui uma obrigação jurídica para todo homem ou grupo social que a utiliza. Esta questão não deve ser ignorada nem pelo homem nem pelo Estado.
Art. 9º - A gestão da água impõe um equilíbrio entre os imperativos de sua proteção e as necessidades de ordem econômica, sanitária e social.
Art. 10º - O planejamento da gestão da água deve levar em conta a solidariedade e o consenso em razão de sua distribuição desigual sobre a Terra.
a) Como o ser humano tem utilizado a água?
quinta-feira, 10 de março de 2011
Criando uma conta de e-mail
Para podermos postar os nossos comentários no blog, hoje resolvemos criar uma conta de e-mail.
quarta-feira, 2 de março de 2011
Atividade 1
Leitura do poema de Mario Quintana "Velha História".
"Era uma vez um homem que estava pescando, Maria. Até que apanhou um peixinho! Mas o peixinho era tão pequenininho e inocente, e tinha um azulado tão indescritível nas escamas, que o homem ficou com pena. E retirou cuidadosamente o anzol e pincelou com iodo a garganta do coitadinho. Depois guardou-o no bolso traseiro das calças, para que o animalzinho sarasse no quente. E desde então, ficaram inseparáveis. Aonde o homem ia, o peixinho o acompanhava, a trote, que nem um cachorrinho. Pelas calçadas. Pelos elevadores. Pelo café. Como era tocante vê-los no "17"! o homem, grave, de preto, com uma das mãos segurando a xícara de fumegante moca, com a outra lendo o jornal, com a outra fumando, com a outra cuidando do peixinho, enquanto este, silencioso e levemente melancólico, tomava laranjada por um canudinho especial... Ora, um dia o homem e o peixinho passeavam à margem do rio onde o segundo dos dois fora pescado. E eis que os olhos do primeiro se encheram de lágrimas. E disse o homem ao peixinho: "Não, não me assiste o direito de te guardar comigo. Por que roubar-te por mais tempo ao carinho do teu pai, da tua mãe, dos teus irmãozinhos, da tua tia solteira? Não, não e não! Volta para o seio da tua família. E viva eu cá na terra sempre triste!..." Dito isso, verteu copioso pranto e, desviando o rosto, atirou o peixinho n’água. E a água fez redemoinho, que foi depois serenando, serenando... até que o peixinho morreu afogado..."
(Quintana, 1976, p. 105)
Nessa primeira atividade os alunos foram ao laboratório de informática para assistirem o curta "Velha História".
Discussão oral e escrita do texto:
1) Qual o tema principal desse conto?
2) Um peixe sobrevive fora da água?
3) Um peixe pode morrer afogado?
Logo depois os alunos visitaram o nosso blog onde serão postadas todas as atividades.
"Era uma vez um homem que estava pescando, Maria. Até que apanhou um peixinho! Mas o peixinho era tão pequenininho e inocente, e tinha um azulado tão indescritível nas escamas, que o homem ficou com pena. E retirou cuidadosamente o anzol e pincelou com iodo a garganta do coitadinho. Depois guardou-o no bolso traseiro das calças, para que o animalzinho sarasse no quente. E desde então, ficaram inseparáveis. Aonde o homem ia, o peixinho o acompanhava, a trote, que nem um cachorrinho. Pelas calçadas. Pelos elevadores. Pelo café. Como era tocante vê-los no "17"! o homem, grave, de preto, com uma das mãos segurando a xícara de fumegante moca, com a outra lendo o jornal, com a outra fumando, com a outra cuidando do peixinho, enquanto este, silencioso e levemente melancólico, tomava laranjada por um canudinho especial... Ora, um dia o homem e o peixinho passeavam à margem do rio onde o segundo dos dois fora pescado. E eis que os olhos do primeiro se encheram de lágrimas. E disse o homem ao peixinho: "Não, não me assiste o direito de te guardar comigo. Por que roubar-te por mais tempo ao carinho do teu pai, da tua mãe, dos teus irmãozinhos, da tua tia solteira? Não, não e não! Volta para o seio da tua família. E viva eu cá na terra sempre triste!..." Dito isso, verteu copioso pranto e, desviando o rosto, atirou o peixinho n’água. E a água fez redemoinho, que foi depois serenando, serenando... até que o peixinho morreu afogado..."
(Quintana, 1976, p. 105)
Nessa primeira atividade os alunos foram ao laboratório de informática para assistirem o curta "Velha História".
Discussão oral e escrita do texto:
1) Qual o tema principal desse conto?
2) Um peixe sobrevive fora da água?
3) Um peixe pode morrer afogado?
Logo depois os alunos visitaram o nosso blog onde serão postadas todas as atividades.
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